Estudiantes hispanos en Tennessee por debajo del nivel escolar necesario

NASHVILLE, Tenn. (Telemundo Tennessee)- Los resultados del Tennessee Comprehensive Assessment Program (TCAP conocido por sus siglas en inglés) 2025-26 muestran que Tennessee continúa registrando mejoras en el desempeño académico de sus estudiantes, especialmente en inglés, matemáticas y estudios sociales. Sin embargo, los datos también reflejan que la mayoría de los alumnos aún no alcanza los niveles de competencia esperados, por lo que el desafío para los distritos escolares sigue siendo significativo.

Entre los principales sistemas escolares del centro de Tennessee, el distrito escolar Williamson volvió a destacar como uno de los distritos con mejor desempeño del estado. El sistema mantiene altos niveles de dominio en inglés, matemáticas, ciencias y estudios sociales, además de registrar mejoras en las áreas evaluadas, consolidando su posición como referente educativo en Tennessee.

El condado de Rutherford también mostró resultados positivos, manteniéndose por encima del promedio estatal en diversas materias y reflejando un crecimiento sostenido en el rendimiento académico de sus estudiantes.

Por su parte, Wilson County Schools continúa entre los distritos con desempeño sólido en el estado. Sus resultados muestran niveles consistentes de competencia, particularmente en inglés y matemáticas, lo que le permite mantenerse entre los sistemas escolares con mejores indicadores de Middle Tennessee.

En Metro Nashville Public Schools (Davidson County) los resultados reflejan una mejora gradual. El distrito reportó avances en inglés, matemáticas y estudios sociales, siendo esta última asignatura la que registró el mayor incremento. Las autoridades educativas atribuyen este progreso a las inversiones en programas de alfabetización, tutorías y apoyo académico implementadas durante los últimos años.

MNPS informó que el nivel de competencia aumentó en lengua y literatura inglesa, matemáticas y estudios sociales en los grados 3 a 8 en comparación con 2025. Estudios sociales registró el mayor avance del distrito por asignatura, con un incremento de 4,1 puntos porcentuales hasta alcanzar el 42,1 %.

A nivel estatal, el Departamento de Educación informó que los estudiantes de tercer grado alcanzaron su mejor nivel de desempeño en lectura desde al menos 2017 y que los alumnos de cuarto grado registraron importantes avances en matemáticas. Además, los resultados de estudios sociales continúan una tendencia positiva, con un incremento acumulado de más de 11 puntos porcentuales desde 2019.

Es decir, el nivel de competencia en lengua y literatura inglesa se sitúa ahora en el 42%, frente al 35% registrado antes de la pandemia en 2019 y al 29% de 2021.

El nivel de competencia en matemáticas a nivel estatal es ahora del 41%, frente al 37% de 2019 y el 25% de 2021.

El nivel de competencia en estudios sociales es ahora del 50%, un aumento de más de 11 puntos porcentuales con respecto a 2019.

No obstante, un análisis de Noticias Telemundo Tennessee destaca que, pese a estas mejoras, menos de la mitad de los estudiantes de Tennessee son competentes en cualquiera de las materias evaluadas. Los datos muestran que más del 50 % de los alumnos aún no cumple con las expectativas estatales en lectura, matemáticas, historia y otras áreas, especialmente en los grados de secundaria y preparatoria. El reporte también señala que persisten brechas importantes entre estudiantes de bajos recursos, aprendices del idioma inglés, estudiantes con discapacidades y algunos grupos raciales y étnicos.

La organización SCORE señaló que los resultados representan una señal alentadora sobre la recuperación académica del estado, aunque enfatizó que los datos deben utilizarse para orientar estrategias que permitan cerrar las brechas de aprendizaje y mantener el ritmo de mejora en todos los distritos.

En conjunto, los resultados muestran un panorama mixto para el centro del estado: Williamson mantiene el liderazgo académico estatal; Rutherford y Wilson consolidan un desempeño competitivo y estable; mientras Davidson continúa avanzando gradualmente en un contexto marcado por una población estudiantil más diversa y mayores desafíos educativos.